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「家庭教育」初三,我们应该具备什么样的能力(学生篇)

平安夜过了,圣诞节到了,马上新年。

年前,要写点什么,给孩子们,也给家长们的。

就这一周与几个孩子和家长的谈话,写两篇,作为今年的总结:

《初三,我们应该具备什么样的能力?》“学生”篇。

《初三,我们应该拥有什么样的心态?》“家长”篇。

早两天,应某位妈妈的要求,找了初三的两个孩子“谈人生”。

这是第一次相对严肃的和这两个孩子面对面的坐下来,谈话。一个小时,以我说为主。虽然没有得到她们的直接反馈,但是从与她们谈话的过程当中,我的一些观点和看法,以及提出的要求,得到了她们的认可。

这一场谈话,是一场平等的对话,我没有加一丝掩饰,用相对客观的数据,分析她们目前所处的位置,存在的问题,后面高中的定位,有可能大学的排位,高考分数的要求,以及目前他们应该解决的问题,达成的目标等等,都是和她们直接谈的。

第一位同学:某系集团前350,理科不突出,综合强,相对稳定。

谈话目的:可以攻数学难题了(指学校或中考压轴题难度);因为攻下数学难题而来的成长,可以攻下所有自己愿意努力攻下的高中各科知识点!

优势:细心、细致,各科平衡,语文和英语突出,副科正常,数学会做的几乎不丢分,攻难题还不够。每一次考试总有一两科在A线上面徘徊,却还有一两科突然拿高分,都属于不确定因素,却足以拯救综合基本稳定,不出大的纰漏。

不足:不偷懒,还谈不上多勤奋;还上进,在自己愿意付出的努力程度下;有目标,不是那么强烈到可以为之坚韧不拔;对于思考与总结,有,在其内心里的重视程度还不够高。

谈话内容:首先客观分析孩子目前的优点,然后告诉她:你要开始攻数学难题了。为什么?

1、给自己点挑战:当基础已经基本稳定了之后,是需要一些挑战来激发一下斗志了。初三的时间,不是用来稳步不前的。

2、高考的需要:集团前350名,大概率可以进本部重点班。按本部重点班的情况,高考的目标学校,正常情况下,平均为中山大学这一档,再往上走就是华5+2(人大国科大)。清北不在这里讨论,因为清北除了实力还得有运气加分,全省真正可以稳定的通过高考进清北的,估计不会超过10个。中大或以上的大学,数学的高考底线是130+(以2017年为例)。所以,数学的难度必须攻下,迟早要面对。

3、要有目标感:15岁在中国古代可以成家了。对于自己未来的规划,或许不是太明确,但是一定要有自己的目标。

4、要有决心:到初三的这个时候,能力有了,智力有了,习惯有了,缺的,只是到底有多大的决心愿意为了目标而付出多少努力。需要给自己点压力,为达成目标付诸行动了。

第二位同学:某系集团600,很优秀,不够稳定。

谈话目的:初三的每一次考试都很重要,但是没有重要到那么重要。放宽心态,才是真正的成长。

优势:自觉,努力,理科思维还不错。平时作业、小考、培训班测试都很好,比较稳定的好。

不足:大考成绩有波动。

谈话内容:

1、客观分析目前的现状:本部重点悬,6A基本稳。实力不是问题,从作业、小测等可以看出来,重点在大考时的发挥。

2、考试心态:初三的每一次大考很重要,但是还没有重要到你想要的那么严重。所以,放松心态:以你现在的情况,本部重点班有难度;6A没有问题。学校估计没有直升,有直升目前来看也很难。那么,在中考之前的所有大考,对你来说,只用一个目的:发现问题,总结分析,在下次考试时避免,为中考顺利做准备。所以,每一次大考,对你来说,无论成绩如何,都没有任何意义,因为你的目标只有一个,就是:中考。所以,面对每次学校的考试,放轻松,把会做的做对,不会做的尽量蒙几分,发现问题解决问题,下次改进,就达到目的了。

3、考试策略:每一次考试都会碰到各种各样的问题,我们在考试时要的是利益最大化:如何在规定时间内尽量多的拿高分。所以,考试的时候,无论碰到什么问题,要迅速调整自己的心态:不是为了达成自己之前的目标分,是如何面对这张试卷,拿到自己能够拿的更高分。其它人与你无关,无论他们是高或者低。考试策略很重要。

?? ?因为谈话是两个人同时进行,这些道理的同时,我也加入不少的实例,包括懒姐姐的惨痛教训,与后来的努力付出。

我想让他们明白:他们的年龄到了可以对自己的未来有规划;他们的智力可以让他们学习更好,前提是他们愿意为之付出努力;他们要有意识的在每一次学习与生活中学会发泄和调整自己的情绪;他们长大了,有能力为自己的行为负责;如果他们愿意不断的去思考和总结并真正改进的话,会非常优秀,一切都有可能。

第三位同学:某校30左右,努力,勤奋,压力大。

谈话目的:放轻松些,有实力直升,即使没有直升天也塌不下来。

优势:自觉,努力,有目标,愿意上进。

不足:压力太大。放下包袱,淡定前进。

谈话内容:

1、你真的非常优秀:帅,高,努力,上进,成绩好,暖男。一个人,要有这么多的优点,真的是特别难得的一件事情。有一次下课后,他进我的办公室,我正在和家长聊天,他等了我一下,我问他:有事吗?他一笑:“没有,懒妈拜拜”。转身出去了。那一笑的灿烂,只是为了和我说“再见”的等候,真的让我特别特别的温暖欢喜。这样的一个人,谁不喜欢?

2、目标不是只有唯一:目前属于直升边缘。直升,很正常;没直升,也正常。不要把鸡蛋放到一个篮子里。如果你笃定只有直升一条路,那么就会给自己太大的压力,反而会让考试的不确定因素增加。哪怕没有直升,中考6A也是稳的,没有任何问题,我们还有好多机会进重点班。

3、适当的紧张和失眠,不完全是因为压力大,是正常现象:每一次考试前睡眠好或者不好,只要不是持续的长时间的,其实都很正常,不影响考试的发挥。考前的适度紧张也正常,估计每一个人都会,不过是轻重而已。不用觉得自己特殊。接受适度紧张的自己。

4、考试策略:合理安排,相信自己。在1000人的名校,能够在年级前30,意味着你的优秀,相信自己。考场的时间是有限的,对于简单题,做的时候认真,做完了往后走。对于难的题目,在合理规划时间后,利益最大化:如何在规定时间内尽量多的拿分。

我想让他明白:你已经足够优秀,在未来你会面对各种各样的问题;而现在,仅只是初三的几次月考而已,真的是非常非常小的事情,只是因为在初三这个阶段,就好像重要到成了唯一。你要把眼光放到更长远的未来,更高的平台上,学会放松,不计一时之成绩,用更开阔的心态去面对学习与成绩。你一定会更优秀,并达成目标。

?

三个孩子,都是这一周单独谈话,时间都在一个小时左右,都是初三。可是在这一小时里面,我没有办法离开成绩和他们谈太多的未来。可是作为家长,其实应该引导和培养孩子们的,不只是面对学习与成绩时的能力。于是,我在“好学之家”QQ群(283039374)做了一个调查:“初三,我们应该引导和培养孩子们具备什么样的能力?”。收到很多家长的讨论留言,我小结如下:

一、?自己家的崽:

1、保持和谐沟通,莫逼得家长“早更”碰上叛逆期;

2、学习成绩:不要掉队就好;

3、一定的独立生活能力:会洗衣,会做几个简单的菜;

4、有正确的学习态度:是为自己读书,不是为老师为父母读书;

5一定的道德力:基本能明辨是非善恶,有善心、爱心

6、初步的独立意识,一定的自控力,初步的人际交往能力。

7、能够把自己的学习、生活基本管理好,做到有高中读,不让大人揪心的急,正常沟通,就很好了。
???二、别人家的崽:

1、应具备大局观,格局决定未来

2有明确的目标并付出行动,有持续坚持的毅力,有比较好的自学能力、自控能力和抗压能力,能吃苦,融入集体中,提升组织能力沟通能力思辨能力和协作能力。

3、初三的孩子们应该具备批判性思维能力,要学会从不同角度,甚至反向来思考问题
4、较高的心理素质、身体素质和抗压能力。底线就是不要因为一点点挫折就要死要活的,跑去跳楼自杀等等

?

还有两个家长的总结,我觉得很好,直接放上来,各位自己对号入座:

歆妈:初三我觉得要能够做到:
1、生活自理爱卫生包括个人与环境卫生
2、学习自觉能够在不要督促的情况下完成学习任务,保持学习的兴趣。
3、有自己的目标:因人而异,小目标高中、中目标大学、大目标梦想。
4、有一项喜欢的兴趣爱好:不以学习成绩为主的兴趣,用来调节枯燥的学习生活,这样学习才能长久。

阑珊:个人认为应该具备的能力:
一:学习相关
1、时间管控:最起码应该能在规定的时间内按时完成作业,不要抢最后时刻,显得手忙脚乱。

2、条理性:做事情应该条理清楚,按照优先级、轻重缓急的顺序进行。
3、目标管理:应该有阶段性目标,例如这周完成什么学习任务,月考争取进几个名次。
4、独立思考:例如在更正错题时,需要思考为什么错了?哪些知识点没掌握,怎么避免下次再犯。而绝对不是抄下正确的答案了事。
5、自我学习能力:能积极主动自觉地去学习,除了学习书本知识,可以学习学霸们的学习方法,多向优秀的人学习,优化自己的学习方法,适合自己的才是最好的。
二、生活相关
1、独立生活能力:如果爸爸妈妈没在身边,会不会饿死?
2、基本的应变能力:计划赶不上变化,生活总会有意外,需要及时应对。

3、基本的是非善恶分辨能力:例如没有节制的游戏,偷拿家里人的钱财。


懒妈感受:所有的想,都是好的;所有的做,都是难的。而只要不能

做到,请相信:一切都是空想。

我更相信从实际出发,让家长和孩子们去做,而不是想!比如:

1、限时训练:我们的晚自习辅导,要求孩子在开始时,对每一科作业进行一个计划时间,同时记录开始时间,结束时间,计划与实际时间差异。每一科结束的时候老师进行检查并签字,每天都这样坚持。所有的考试都是“单位时间内的正确率”。限时训练,可以提高孩子们的时间观念、专注性、对作业的评估能力、对自我的评估能力、因为时间不一致时的总结与反思能力。重要的是,你坚持了吗?

2、错题本:我们的数学错题本必须坚持,随时检查,过关才可以走。对于现在的孩子来说,重点不在于听不懂,在于听过、做过、错过,当下次面对的时候,能够做对多少?我们竞赛班,一周前讲的一个题,学校期中考试,只改了一个数字,全班4个得7分,我们这里占3个,最后一问没有一个同学做出来。为什么?忘了。有很多会,叫看起来会。

3、英语单词:有谁可以告诉我,他的英语单词一次记住可以永远?我们每次英语从以前学过的单词里面随意抽查30个默写,没达标的,重新随机抽查30个默写。有一种英语单词叫我曾经背过。

之妈总结:从被动到主动,从茫然到有目标,从考试撞运到有意识地分析与控制;如果初三还没有体现学习目标、学习方法、学习习惯上质的转变与提升,就很难顺利地进入高中的学习;除学习以外,价值观、道德观,与家长的沟通与亲子关系,最好能顺利度过青春期的磨合;总之,我觉得这个选题非常好,也很有启发。尤其是让家长认识到自己提出的标准到底是对自己孩子的标准,还是拿着别人家孩子的标准在要求自己的孩子。初三应该要体现出的是一种变化,一种对人生初步成型的变化。

希望半年后,三年半后,甚至更远的将来她们能感谢今天的这一切,感谢每一个努力和进步的自己!

圣诞,新年:喜乐平安!

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?????????????????????????????2018.12.25,圣诞节,懒妈于“好学之家”


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